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Artículo escrito por Marian Luna, profesora
de religión, sobre la importancia y el sentido de la religión en la enseñanza
educativa
Pensar hoy en día en la catequesis como equivalente
a la enseñanza religiosa escolar (ERE) resulta inadecuado para una escuela como
la pública que presenta unos objetivos y un ámbito en nada coincidentes con los
objetivos catequizadores.
Por tanto no se puede hablar de catequesis como una
forma de presencia de la religión en la escuela pública en nuestro contexto
sociocultural tampoco no se puede hablar de cultura religiosa (presencia de lo religioso
en sentido pluralista y laico) como una forma de presencia de la religión en la
escuela ya que la ERE no es catequesis ni es cultura religiosa.
La religión escolar adopta la forma de una enseñanza
religiosa confesional que hace presencia en la escuela en virtud de los derechos
reconocidos por las leyes de los padres/madres de familia a elegir un tipo de
educación para sus hijos/as, no olvidemos que la constitución reconoce a los
padres/madres incluso agnósticos o ateos la elección para sus hijos/as de una
educación conforme a sus creencias
o increencias religiosas.
La ERE se ofrece de forma voluntaria a los alumnos/as,
esta forma de presencia de la enseñanza religiosa escolar presenta ventajas
pero también inconvenientes ya que garantiza la educación religiosa sólo a un
determinado número de alumnos/as mientras
se deja sin la mínima formación a quienes no optan por la religión confesional,
pienso que la enseñanza del fenómeno religioso es necesaria para interpretar la
cultura heredada recordemos el currículo de referencias cristianas que poseen
las costumbres, fiestas, patrimonio artístico etc.
No cabe la imposición religiosa pero tampoco el analfabetismo religioso, por todo ello
sería interesante que hubiera dos opciones diferentes a elegir, la primera sería
la llamada “cultura religiosa” por razones culturales y por aprecio de normas y valores
esta sería pluralista y laica y la segunda opción sería la llamada “educación
religiosa confesional” propia de los creyentes.
Por su puesto la enseñanza religiosa seguiría
siendo optativa. Hasta el momento se ha dejado claro lo que no es la ERE, como
bien he explicado anteriormente la ERE ni es catequesis ni cultura religiosa pero ¿cual es el objetivo
de la ERE? podríamos decir que su objetivo es el de enseñar a dialogar al
alumno/a entre la vida y la fe,cuando digo dialogar me refiero a estar abiertos
a la realidad de Dios o dicho de otra forma incorporar el saber de la fe en el
conjunto de los demás saberes y la actitud cristiana en el interior de la actitud
personal que el alumno/a va adoptando ante la vida.
Tampoco hay que olvidar que la ERE no es unicamente
un conflicto educativo sino que es un conflicto social y estatal ya que esta en
juego el modelo de sociedad y estado que queremos ser en definitiva el modelo
de personas que queremos construir.
Referente al profesor/a de religión confesional
decir que no es un agente pastoral pero si debe ser cristiano.
Como analisis final diría que la religión deber
estar presente en la escuela por los siguientes motivos:
-dimensión humana (la religiosidad es una de las muchas
dimensiones que el ser huimano tiene)
-cultura (el arte, la historia,la filosofía
etc no se comprenden sin el fenómeno religioso)
-superar el occidente-centrismo (nos creemos que occidente
y su modo de vivir son lo único que existe en el mundo y no olvidemos que el
mundo en su inmensa mayoría es religioso)
-derecho social de los padres (la escuela no es neutra y
los padres tienen el derecho de elegir).
Marian Luna, profesora de religión en
San Sebastián
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